ÖĞRETİM GÖREVLİSİ EMİNE SELDA GÜNDÜZ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ/SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU/TIBBİ HİZMETLER VE TEKNİKLER BÖLÜMÜ/İLK VE ACİL YARDIM PR./ Sağlık Bilimleri Temel Alanı Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği
Birlikte çalıştığı kişiler Proje Konusu
Teknoparklar, girişimcilerin yetenekli işgücü ve işbirliği gerektiren sınırlı süreli projeleri ile yüksek teknoloji kullanan ve geliştiren kurumlardır. Girişimci fikirler “Akıllı, Sürdürülebilir ve Kapsayıcı Büyüme için Avrupa 2020 Stratejisi” unsurlarının en önemlileri arasında yer almaktadır. Girişimcilerin uygulama becerilerini artırmanın geleneksel yollarından biri de mentorluktur. Mentorluk sisteminin, özellikle bilim, teknoloji ve mühendislik alanlarında faaliyet gösteren genç girişimcilerin çalışma hayatına geçişini kolaylaştırdığı bilinmektedir. Mentorluk genç girişimcilerin iş dünyasına hazırlanmalarını hızlandırırken, öte yandan mentorlara nitelikli genç girişimci fikirlerle birlikte çalışma fırsatı vererek kazan/kazan ilişkisi sunmaktadır. Bununla birlikte mentorluk faaliyetlerinin çoğu zaman saha gezisi deneyimlerinin ötesine geçememesi, deneyimli iş insanlarının mentorluk konusunda yeterli bilgi ve farkındalık sahibi olmamaları bu sistemin işleyişi önünde engel teşkil etmektedir. MENTECH projesi mentorluk konusunda farkındalığın artırılması, kalifiye mentorlar yetiştirilmesi, mentor ve girişimci ilişkilerinin sistematik ilişkiler ağına dönüştürülerek bu alanda verimliliğin artırılmasını amaçlamaktadır. Proje, genç teknoloji girişimcilerinin iş dünyasına adaptasyonlarını hızlandırırken onların teknoloji sektörünün ihtiyaçlarına uygun şekilde yetişmelerine katkı sunmayı amaçlamaktadır.
Proje Konusu
Project based on three pillars: First one is developing a work based learning (WBL) model for higher education institutions and adapting relevant lectures appropriate to on-job training activities, second one is developing a ’xxtraining of facilitator’xx programme to increase efficiency of on-job training activities and the third one is developing an e-platform to use as training mediator and develop materials for e-platform. At first pillar, project aims to make a comprehensive research on work based learning models in Europe by searching academic research results, policy papers and also using results of other projects already carried out. WBLIC is a European Commission funded project carried out between 2012 and 2014 to develop and integrate HE curriculum to work based learning by offering new degree programmes, certification programmes, double programmes etc. Its findings will be really important to use for determining parameters to be considered while extending and developing internships and accrediting on-job trainings. As the complimentary activity and the innovative side of the first pillar is preparing a survey to analyze needs and expectations of students, academicians and firms from internships / on-job training activities. Survey is planned to be implemented to over 3600 students, academicians and firm representatives at 6 European countries. A common work based learning model will be developed and relevant lectures will be adapted by considering cultural, practical and systematic differences of the participating countries according to results of survey and research findings.Second pillar of the project is developing a ’xxtraining of facilitator’xx programme both for academicians and for training responsible of firms that will be hosting students for on-job trainings. Although ’xxtraining of trainers’xx programmes have some common elements, and common developing and implementation rules, developing a programme for academicians and firms representatives for facilitating on-job training activities to increase quality and efficiency of the HE programmes is an innovative approach. It is expected that such a programme will help to strenghten university-industry relationships and increase the quality of science, engineering and technology education by bringing all relevant parties together. Third pillar of the project is developing a moodle based e-platform which allows academicians, firms and students to follow, monitor and assess on-job training activities and lectures related to that on-job training activities. Such platforms have become very common in last couple of years as an indispensable part of distance education programmes. There are couple of distance learning programmes and platforms using the name of work based learning but they are aiming totally and solely distance education for working professional to get further education. So, they are totally different from the project idea and their platforms works as a general distance learning platform. Innovative part of the platform to be developed within the project will be bringing together academy, including both students and academicians, and industry together to contribute higher education’xxs quality, to facilitate transition between school and working life, to increase students and newly graduates employability, and also to support development and competitiveness of enterprises and particularly SMEs.
Proje Konusu
Bu araştırmada, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Yabancı Dil Dersi alan Öğrencilerin Yabancı Dil Dersine Yönelik Tutumlarının ve Sınıf Kaygılarının İncelenmesi ve öğrencilerinin tutumları ile kaygılarının farklı değişkenlere göre değişip değişmediğinin araştırılması amaçlanmıştır.
Proje Konusu
Mersin İli İlköğretim 6. ve 7. sınıflarında okuyan160 kız çocuğu öğrencinin yaparak-yaşayarak modeli ile bilimsel etkinliklere katılmaları ve keşfetme duygusunu tadarak yaratıcılıklarını geliştirmeleri, sosyal çevre içinde proje konuları alanında yeni kazanımlar elde etmeleri ve düzenlenecek sportif ve sanatsal faaliyetler ile çocukların kişisel ve bedensel gelişimlerine katkı sağlanması, işbirlikli öğrenme ve grup çalışmaları ile ekip ruhu bilincinin oluşturulması amaçlanmaktadır.